jueves, 11 de noviembre de 2021

miércoles, 10 de noviembre de 2021

El Liceo Policial se prepara para un retorno presencial a clases, esto conlleva a un trabajo en equipo tanto de profesores, alumnos y padres de familia para poder regresar a las aulas; debido a las restricciones que se deben cumplir de acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación. Por tanto se debe tomar en cuenta las medidas de bioseguridad dictaminadas por el GOE Provincial al haberse declarado como pandemia el virus.

Es indispensable tomar las debidas medidas de precaución tanto en lo social como en el tema de la salud fomentando conciencia en la comunidad liceísta para así evitar daños mayores que pueden provocar un contagio masivo. Mediante este proyecto se pretende cuidar la integridad de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa dentro del plantel, precautelando el bienestar tanto físico como emocional para este retorno a clases presenciales basándose en el respeto de las nuevas condiciones en las que se va desarrollar este proceso.

El proyecto será presentado de forma digital mediante la utilización de un blog que es una página web que contiene temas de interés para el autor o autores, suelen estar actualizados con frecuencia y a menudo son comentados por los lectores, se publican generalmente artículos cortos que son novedosos sobre temas específicos o libres, el blog será realizado con el apoyo de la herramienta Blogger que es una página destinada a la creación de los mismos, estará organizado según la importancia de las ideas, la información expuesta contará con el apoyo de El Liceo Policial se prepara para un retorno presencial a clases, esto conlleva a un trabajo en equipo tanto de profesores, alumnos y padres de familia para poder regresar a las aulas; debido a las restricciones que se deben cumplir de acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación. Por tanto se debe tomar en cuenta las medidas de bioseguridad dictaminadas por el GOE Provincial al haberse declarado como pandemia el virus. Es indispensable tomar las debidas medidas de precaución tanto en lo social como en el tema de la salud fomentando conciencia en la comunidad liceísta para así evitar daños mayores que pueden provocar un contagio masivo. Mediante este proyecto se pretende cuidar la integridad de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa dentro del plantel, precautelando el bienestar tanto físico como emocional para este retorno a clases presenciales basándose en el respeto de las nuevas condiciones en las que se va desarrollar este proceso. El proyecto será presentado de forma digital mediante la utilización de un blog que es una página web que contiene temas de interés para el autor o autores, suelen estar actualizados con frecuencia y a menudo son comentados por los lectores, se publican generalmente artículos cortos que son novedosos sobre temas específicos o libres, el blog será realizado con el apoyo de la herramienta Blogger que es una página destinada a la creación de los mismos, estará organizado según la importancia de las ideas, la información expuesta contará con el apoyo de imágenes, vídeos y links para complementar más la información sobre este retorno seguro a clases por parte de la comunidad liceísta.

martes, 9 de noviembre de 2021

Biología

Replicación del SARS-COV 2

El COVID-19 es una enfermedad infecciosa que es causada por el coronavirus el cual fue descubierto hace poco, tanto la enfermedad como el virus eran totalmente desconocidas hasta que estallara el brote en la ciudad de Wuhan (China) en diciembre del 2019, causa enfermedades leves como un resfriado común hasta enfermedades más graves tales como neumonía y síndromes respiratorios como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) o el síndrome respiratorio agudo (SARS).

Es una enfermedad causada por el Coronavirus SARS-CoV-2, comienza en los pulmones como los coronavirus del resfriado común, pero después provoca en el sistema inmunitario un caos capaz de causar daños en los pulmones durante un tiempo prolongado o la muerte.

Proceso de replicación del SARS-COV 2

La unión a un receptor expresado por las células hospedero es el primer paso de una infección viral. El receptor celular que se ha identificado para la glicoproteína espiga S de SARS-CoV-2 es la enzima convertidora de angiotensina 2 (ECA2). Este es un paso crítico para la entrada del virus, en el cual la glicoproteína espiga S utiliza sus dos subunidades funcionales para lograrlo: la subunidad S1, responsable de la unión con el receptor de la célula hospedero y la subunidad S2, responsable de la fusión del virus con las membranas celulares. Cuando la glicoproteína espiga (S) de SARS-CoV-2 se une al receptor ECA2, el complejo resultante es procesado proteolíticamente por la proteasa de serina transmembrana tipo 2 (TMPRSS2, por sus siglas en inglés), lo que conduce a la escisión de ECA2 y a la activación de la glicoproteína espiga S, iniciando así el proceso de unión y fusión del virus con la membrana celular, finalizando con la entrada del virus a la célula hospedero. Una vez se completa la unión virus-membrana celular, inicia la fusión del virus con esta. Al finalizar la fusión virus/membra-na celular, el ARN genómico viral se libera en el citoplasma y se denuda para permitir la formación de las poliproteínas (pp) 1a y 1ab, la transcripción de los ARNs subgenómicos y replicación del genoma viral. Posteriormente, las glicoproteínas de envoltura recién formadas se insertan en el retículo endoplásmico rugoso o en las membranas de Golgi. Seguidamente, el ARN mensajero y las proteínas de nucleocápside se combinan para formar los viriones. Las partículas virales recién formadas entonces brotan dentro del compartimento intermedio Retículo Endoplásmico-Golgi (ERGIC, por sus siglas en inglés). De este compartimiento, las vesículas que contienen los viriones emergen y migran hacia la membrana plasmática celular. Las partículas virales son liberadas por la célula y proceden a infectar nuevas células, en un ciclo repetitivo que culmina con la recuperación o con la muerte del paciente.

Referencias

Guzmán, Á. (2020). Caracterización morfológica del SARS-CoV-2. Quito.
Marín, J. E. (30 de Abril de 2020). SARS-CoV-2: origen, estructura, replicación y patogénesis. Obtenido de https://www.lamjol.info/index.php/alerta/article/view/9619/11029
REDACCIÓN MÉDICA. (16 de Marzo de 2020). Coronavirus: origen, evolución y por qué no es igual que el SARS y el MERS. Obtenido de https://www.redaccionmedica.com/secciones/sanidad-hoy/coronavirus-origen-evolucion-por-que-no-es-igual-sars-mers-1429

Portada

Educación Cultural y Artística

Retorno a clases

Antecedentes

Durante esta etapa de post-covid es necesario tener presente que debemos seguirnos protegiendo del virus y no bajar la guardia, la pandemia sigue.
El retorno a clases presenciales implicará la toma de medidas para hacer que el retorno a clases sea seguro para toda la comunidad educativa.
Será necesario el seguimiento de protocolos de seguridad dentro de las instituciones, los cuales deberán ser acatados tanto por profesores como por alumnos al igual que el demás personal dentro de los colegios
Las actividades dentro de la institución también tendrán variaciones para poder salvaguardar la seguridad de todos.
Las actividades en general dentro de la institución estarán más restringidas que antes y puede resultar un poco difícil el adaptarse a estos cambios dentro de la institución.

Problema

Crear el blog con toda la información necesaria en torno al tema, cuidando el performance, ortografía y sobre todo la estructura que son propias de un blog al igual que el orden y coherencia con la información expuesta.

Justificación

Considero que el proyecto es necesario para este nuevo retorno a las clases ya que es una nueva etapa que se va a comenzar, como sabemos la mayoría está acostumbrado a recibir clases de forma virtual, nuestros padres se encuentran tranquilos ya que estamos en casa y seguros, pero al momento de regresar surgirá mucha inquietud por parte de todos, mediante el proyecto se busca brindar la información suficiente sobre todos los protocolos que se deberán seguir para un retorno seguro a clases abordando así el problema sobre el temor del regreso, es de vital importancia que todos conozcan esta información para así evitar exponerse a un contagio o peor aún provocar un contagio masivo. Los beneficiarios del proyecto serán todos los miembros de la comunidad educativa, todos estaremos informados y podremos lograr de esta manera un retorno seguro para todos.

Objetivo General

Crear un blog con imágenes y artículos referentes al retorno seguro a clases mediante la utilización de una plataforma (Blogger) con una selección de información de fotografía y artículos en relación a la temática del proyecto para demostrar mis habilidades aprendidas durante el proceso educativo y mi contribución el desarrollar un instrumento que sirva para motivar a la comunidad educativa a seguirnos protegiendo del virus.

Objetivos Específicos

Cognitivos

Crear el blog sobre el “Retorno a clases”
Elegir el programa con el que trabajaré para la realización del blog.
Planificar y organizar toda la realización del proyecto.
Determinar los recursos tecnológicos y humanos necesarios para el proyecto.
Organizar los tiempos que se emplearán para realizar el proyecto dentro del tiempo dado.

Sicomotriz

Crear el blog sobre " El retorno a clases".
Determinar la herramienta para realizar el blog.
Cumplir con toda la planificación y organización antes planeada.
Revisar que el blog esté organizado de manera idónea con toda la información necesaria.
Revisar la ortografía, presentación y estructura del blog.

Afectivo

Revisar que blog se abra correctamente antes de presentar el resultado final.
Asegurarse de que el blog esté realizado de manera creativa, guardando siempre el orden y la coherencia.
Revisar todos los detalles dentro del blog como ortografía, estructura, imágenes, videos, links, etc.
Presentar el producto final del blog ante los docentes.

Marco teórico

Blog

Un blog es una página web o sitio web donde se publican contenidos en una página especial (la página del blog) que sirve para escribir periódicamente con el fin de lograr determinados objetivos. Estos contenidos publicados regularmente se llaman “artículos” o “posts”.

Es un sitio web donde publicar, nuestras publicaciones se ordenan en un orden cronológico sobre los temas que vayamos a tratar, estos temas podrán ser ideas, opiniones, información personal o profesional, experiencias, etc.

Las imágenes son otro elemento importante a tener en cuenta en el post, ya que puede estar muy bien redactado y explicado, pero si no tiene imágenes o no están cuidadas, no va a transmitir lo mismo. Sirve como publicación en línea de historias con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Antes era frecuente que los blogs mostraran una lista de enlaces a otros blogs u otras páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog.

Un blog tiene un marcado toque personal. Aunque esta característica se haya diluido quizás un poco en los últimos años con la aparición de blogs corporativos y profesionales, incluso estos blogs intentan mantener un ambiente mucho más personal e informal que ayuda mucho a que se vaya forjando una relación de confianza entre el autor del blog y sus lectores, buscando mucho más la creación de un ambiente parecido al que hay entre amigos que la relación clásica entre una publicación comercial y sus lectores.

Blogger

Blogger es un servicio que permite la creación de blogs en línea de manera sencilla sin tener ningún conocimiento de programación o diseño web. Cada usuario podrá elegir el nombre de dominio que decida y realizar publicaciones sobre cualquier temática.

Por medio de Blogger puedes desarrollar blogs sobre cualquier temática de forma gratuita, y estos serán propiedad de Google En otras palabras, tendrás la posibilidad de crear un blog personal, en el que hables sobre diversos temas, hasta un blog corporativo.

Regreso a clases presenciales

Los estudiantes se volverán a encontrar con sus compañeros luego de un año y medio de clases virtuales y responde al objetivo del Ministerio de Educación de retomar la formación presencial, este retorno será de forma progresiva para evitar aglomeraciones y se destacó que la decisión fue porque la población ya se encuentra vacunada, incluidos los estudiantes.

Además, se dio a conocer que la vacunación a profesores y estudiantes avanza a buen ritmo, por lo que el retorno a clases será seguro tanto para los alumnos como para los profesores siempre y cuando se respeten todas la normas de bioseguridad y protección dentro de las instituciones, las instituciones también deberán contar con insumos necesarios para proteger la salud de los estudiantes y profesores.

Definición del proyecto

El presente proyecto será elaborado de forma individual por mí persona, utilizando herramientas tecnológicas para lograr la creación de un blog.
Para realizar este proyecto se seleccionó un tema específico el cuál es el “Retorno seguro a clases”, para lo cual se deberá buscar información referente al tema y así colocar la información de manera ordenada y concisa.
Para la elaboración de este proyecto se necesitaran un total de tres semanas, durante este tiempo buscaré y utilizaré los recursos necesarios para el proyecto distribuyendo mi tiempo adecuadamente.
Dedicaré un tiempo específico de forma equitativa y planificada para lograr realizar el proyecto de manera eficiente cumpliendo todos los parámetros necesarios.

Plan de acción

Cronograma

Referencias

GCF Global. (22 de Noviembre de 2017). ¿Qué es un blog y para qué sirve? Obtenido de https://edu.gcfglobal.org/es/crear-un-blog-en-internet/que-es-un-blog/1/
Gobierno de Canarias. (29 de Septiembre de 2015). Herramienta: Blogger. Obtenido de https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2015/09/29/herramienta-blogger/
Primicias . (7 de Junio de 2021). 10 consejos de los expertos para el regreso a clases presenciales. Obtenido de https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/consejos-expertos-ninos-escuela-clases-presenciales/

lunes, 8 de noviembre de 2021

Educación Física

Importancia de una buena alimentación y ejercicio físico para el retorno a clases

Tener una dieta saludable que contenga las proteínas y vitaminas necesarias para mantener nuestro cuerpo en óptimas condiciones para las actividades diarias que se volverán a retomar al regreso a clases, con el ejercicio lograremos adaptar nuestro cuerpo para el desarrollo tanto físico como mental requeridos dentro de nuestras labores estudiantiles, el hacer ejercicio y llevar una dieta balanceada que provee a nuestro cuerpo de los nutrientes necesarios nos ayudará a poder desarrollar nuestras actividades tanto fuera como dentro de la institución sin ningún problema, mediante el ejercicio también eliminaremos el sedentarismo que se produjo durante la pandemia, logrando también tener un cambio de actitud que nos resultará positivo y evitará que este regreso a clases resulte cansado, tedioso o incluso aburrido.

Video rutina de aeróbicos

Educación para la Ciudadanía

El mundo durante la pandemia

Analice y responda las siguientes cuestiones:

¿Durante el tiempo de pandemia se ha promovido la igualdad de todos los seres humanos?

Las Naciones Unidas se mostraban preocupadas sobre como los derechos humanos iban a verse afectados debido a la crisis del coronavirus, es por eso que hicieron un llamamiento para que los países aborden la pandemia con un enfoque más cooperativo, los oficiales de los derechos humanos y de las Naciones Unidas y expertos independientes designados por la ONU han recalcado desde e comienzo del brote del Covid-19, la importancia que tiene proteger los derechos de las personas durante la crisis.

En muchos países, especialmente de Europa se han tomado medidas sin precedentes para poder proteger los derechos de los trabajadores y así minimizar el número de desempleados como una consecuencia de la crisis sanitaria, con esto se logró animar a que todos los estados estados con recursos suficientes hicieran lo mismo.

Una alta comisionada para lo Derechos Humano llamada Michelle Bachelet afirmó que su oficina está elaborando una serie de buenas prácticas tanto económicas como sociales que serán empleadas por muchos países repartidos por todo el mundo (muchos de estos países se encuentran en desarrollo) y que las presentarán ante los miembros del Consejo de Derechos Humanos, también trabajarán para poder integrar los derechos dentro de los programas económicos y sociales por pate de la ONU.

Con todo lo dicho podemos ver como grandes organizaciones de Derechos Humanos están luchando fervientemente para salvaguardar los derechos e integridad de las personas en todos los países durante esta crisis sanitaria, sin embargo, muchas personas abusaron del poder económico o político que poseían para poder recibir beneficios, también se produjeron casos de sobreprecios en productos de primera necesidad al inicio de la pandemia y muchos casos de despidos injustificados por parte de empresas a sus empleados.

¿Se promovió la protección a la vida durante el confinamiento?

El derecho a la salud se volvió unos de los derechos mas fundamentales durante esta crisis sanitaria por la que tuvo que atravesar todo el mundo, es por eso que algunos de los estados en pleno uso de sus derechos han cerrado las fronteras y han ordenado cuarentenas de personas y ciudades, también han destinado recursos para poder enfrentar la emergencia, en general han dispuesto estados de alerta o emergencia y la limitación de la movilización de las personas con el fin de evitar la propagación del virus como una medida para evitar la muerte de las personas que son parte de su Estado. Debido a la emergencia el Estado ha destinado montos de dinero para comprar insumos médicos y proveer de estos insumos a todos los hospitales ubicados a lo largo del país, todos estos hospitales han estado recibiendo día tras día pacientes portadores del virus, estos fueron tratados y hospitalizados en caso de que lo necesitaran. A pesar de todos esos esfuerzos por parte del Estado los hospitales pronto alcanzaron su límite de camas UCI y mucha gente murió debido a eso, pero a pesar de la crisis que se atravesó durante en confinamiento el Estado siempre buscó proteger la vida de sus ciudadanos y evitar que el virus se siga expandiendo.

¿Los estados han cumplido según la Declaración de Derechos Humanos con los derechos de sus ciudadanos en medio de la pandemia?

El derecho internacional de los derechos humanos garantiza que todas las personas disfruten de sus derechos y obliga a los gobiernos a adoptar medidas para prevenir amenazas las amenazas a la salud pública y brindar atención médica a quienes lo necesiten. Sin embargo estas normas también reconocen que dentro del contexto de serias amenazas a la salud pública y emergencias que puedan poner en peligro a una nación, las restricciones a algunos derechos pueden ser justificados siempre y cuando tengan una base legal, sean estrictamente necesarias según evidencias científicas y no sean arbitrarias ni discriminatorios en su aplicación, sean de duración limitada, respeten la dignidad humana y sean proporcionales para cumplir su objetivo, la magnitud de la pandemia del Covid-19 claramente suponía una amenaza a la salud pública y justificaba la restricción de ciertos derechos como una medida para contrarrestar a la pandemia, dictando confinamientos y otro tipo de restricciones hacia las personas, con el pasar del tiempo estas restricciones se fueron retirando poco mediante la situación mejoraba un poco, pero actualmente siguen existiendo todavía restricciones en la mayoría de países del mundo. Es debido a que la mayoría de los hospitales alcanzó sus capacidades máximas que muchas personas se vieron privadas del derecho a la salud y murieron incluso dentro de sus casas o en plena calle, la discriminación hacia los ciudadanos de otros países también se intensificó aún mas con el brote de la pandemia, llegando incluso a prohibirse la entrada de ciertas personas de determinados países a diferentes países de su país de origen.

Referencias

Briones, A. D. (23 de Marzo de 2020). Derecho Ecuador . Obtenido de COVID -19 Y EL DERECHO A LA SALUD: https://derechoecuador.com/covid-19-y-el-derecho-a-la-salud/

Naciones Unidas. (10 de Enero de 2021). La protección de los derechos humanos durante la crisis del COVID-19. Obtenido de https://www.un.org/es/coronavirus/articles/proteger-derechos-humanos-coronavirus

Observador de derechos humanos. (31 de Marzo de 2020). Dimensiones de derechos humanos en la respuesta al COVID-19. Obtenido de https://www.hrw.org/es/news/2020/03/31/dimensiones-de-derechos-humanos-en-la-respuesta-al-covid-19

Emprendimiento y Gestión

Retorno seguro a clases

Es globalmente reconocido que, para reabrir las escuelas de forma segura, es fundamental el suficiente distanciamiento y ventilación, el frecuente lavado de manos con jabón o su desinfección con alcohol o gel, y el uso de mascarilla. Como medida de bioseguridad, el lavado de manos con jabón destaca en prioridad y efectividad por encima del uso de mascarilla, pero su aplicación requiere infraestructura e insumos básicos.

Ingresos

Con el retorno a clases presenciales de la comunidad liceísta se reactivaría la actividad económica y por ende volverían a producir ingresos o producirían más ingresos las personas que venden golosinas en las afueras de la unidad, así como también las personas que venden todo tipo de alimentos atractivos para los estudiantes. Otro sector que se vería beneficiado con el retorno a la presencialidad serían los señores que prestan el servicio del recorrido; volvería a funcionar el bar dentro de la escuela lo que representaría ingresos para las personas que lo atienden.

Al regresar a clases presenciales sería necesario:

Transporte Escolar, en donde se tendría que pagar la cantidad $35 mensuales.
Alimentación diaria que consta del desayuno y el lunch donde se necesitaría una cantidad de $40 mensuales.
Uniforme, se tendrían que reemplazar algunas prendas del uniforme por un monto aproximado de $40.
Útiles escolares que van a ser utilizados diariamente representarían $10 mensuales.
Insumos de aseo que serán de suma importancia durante todo el año lectivo requiriendo una cantidad aproximada de $15 mensuales.

Para poder cubrir con todas estas necesidades se deberían tener ingresos que oscilen entre los $150 a $200 dólares.

Gastos

Gastos personales

Transporte Escolar.
Insumos de aseo ( Alcohol o gel antiséptico, toallas desechables).
Colación.
Uniformes.
Útiles Escolares.
Insumos de bioseguridad (mascarilla, visor, lentes de protección).

Gastos de la institución

Jabón de manos.
Alcohol.
Gel antiséptico.
Bandejas de desinfección.
Toallas desechables.

Inversiones

Instalación de lavabos para el lavado de manos.
Señalética.
Dispensadores.
Mantenimiento de la institución (Aulas, pupitres, pizarras, escritorios de los docentes, áreas verdes, canchas, juegos).
Termómetros.

Protocolos de bioseguridad para el regreso a clases

Referencias

Daza, P. (10 de Junio de 2021). Agua, saneamiento e higiene para el retorno seguro a las clases presenciales en Ecuador. Obtenido de https://plan.org.ec/agua-saneamiento-e-higiene-para-el-retorno-seguro-a-las-clases-presenciales-en-ecuador/

Filosofía

CONSECUENCIAS DEL NO CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD ANTE ESTE RETORNO A CLASES

Se produciría un contagio masivo, por cuanto, la población estudiantil es numerosa incluyendo a los núcleos familiares de estos, estando conformados por abuelos, padres, hermanos, tíos, pudiendo provocar la muerte de las personas mas vulnerables de nuestro entorno, es por esta razón que es indispensable cumplir con las normas de seguridad y protección impuestas por el Ministerio de Salud y de Educación. Otra de las consecuencia sería el deterioro de la salud al enfrentar la enfermedad adquirida por estar en contacto directo con las demás personas y no guardando el distanciamiento social y las normas de bioseguridad, afectaría la estabilidad emocional ante el miedo constante de contagiarse ante la irresponsabilidad de ciertas personas que no toman consciencia de lo letal que puede llegar a ser el virus.

Al no cumplir con las normas de seguridad impuestas provocaría que sea imposible lograr un retorno progresivo a las aulas de manera segura para todos por el número de estudiantes que existen en cada institución haciendo imposible evitar en contacto social en áreas reducidas y provocando incluso que no se pueda retornar a la presencialidad.

Otra de las consecuencias sería la de provocar un posible rebrote dentro de la población, llegando incluso a instancias mas graves como la necesidad del gobierno de volver a dictar un aislamiento indefinido, retomando la modalidad virtual tanto a nivel educativo como el laboral, provocando el deterioro de la economía familiar y del país en general; es por todas estas situaciones que en este retorno a clases debemos ser conscientes y seguir las normas de bioseguridad tanto dentro como fuera del la institución evitando así un desequilibrio a nivel social, económico y de salud.

Física

Las fuerzas en nuestro entorno

Importancia de identificar las fuerzas fuerzas externas de nuestro entorno mediante DCL

El comportamiento mecánico de los cuerpos materiales está gobernado por las fuerzas a las que están sometidas, hacer el DCL consiste precisamente en identificar y representar estas fuerzas, constituyendo un paso imprescindible en la aplicación de las leyes de la mecánica, las fuerzas están siempre presentes en nuestro entorno, el saber identificarlas nos ayudará a entender más sobre la naturaleza de los mismos y sobre como funcionan las fuerzas sobre los objetos, también son fundamentales para poder entender fenómenos naturales.

Referencias

DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE DE PARTÍCULAS. (2019). En A. R. Soria, La importancia de los diagramas de cuerpo libre. (pág. 47). Quito.

Historia

La historia del Covid-19

lINK MAPA CONCEPTUAL:

https://www.mindomo.com/mindmap/2f0b9bf186e846af8383574c29e598ce

Referencias:

Hirschhaut, M. (23 de Marzo de 2020). Reseña histórica del COVID-19 ¿Cómo y por qué llegamos a esta pandemia? Obtenido de https://www.actaodontologica.com/ediciones/2020/especial/art-2/
Kandola, A. (14 de Abril de 2020). Causas del coronavirus: Su origen y cómo se propaga. Obtenido de https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/causas-del-coronavirus-su-origen-y-como-se-propaga
Neidhöfer, G. (9 de Junio de 2020). Consecuencias de la pandemia del COVID-19 en las desigualdades sociales en el largo plazo. Obtenido de https://www.latinamerica.undp.org/content/rblac/es/home/blog/2020/consecuencias-de-la-pandemia-del-covid-19-en-las-desigualdades-s.html
Sánchez-Monge, M. (2 de Agosto de 2021). Coronavirus. Obtenido de https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/infecciosas/coronavirus.html

English

Unidad Educativa "Liceo Policial"

Safe Return Presential Classes post COVID-19

Blog

Student name: Luciana Lima

Course: 2do BGU "A"

Teacher: Amada Herrera

SOCIAL DISTANCING IN THE SCHOOL

Make sure students walk in one direction only in the hallways of the school.
Create space between desks and place them all in the same direction.
Be outdoors as much as possible for lessons, meals, and recesses.
Putting on cloth masks should be a priority, especially when it is difficult to maintain physical distance such as on the bus, in the place where children are dropped off or picked up with the car and when they enter the building.
At recess, form neat lines keeping social distancing to buy food at the bar.
When you arrive at school, go directly to the classroom and avoid straying.
Avoid direct contact with other people.
When you arrive at school, go directly to the classroom and avoid staying with someone to avoid crowds.
Encourage students not to gather in large groups to socialize when leaving school.
When heading to the bathrooms, form an orderly line, always keeping social distancing.

IN CLASS

Keep an adequate distance between the desks of each student.
Avoid borrowing things from other classmates, always carry your own things
Wear the mask at all times, make sure that the mask is well on and always covers your nose, mouth and chin.
Always have alcohol or antiseptic gel on hand to constantly disinfect your hands and surroundings.
No food is served inside class, food must be served outside class and in open spaces to safeguard the safety of all.
Keep the classroom windows and door always open to decongest the environment.
Stay mostly within your workplace, avoid travel as much as possible.
Clean and disinfect frequently touched surfaces and objects, such as desks, counters, and doorknobs.
Promptly clean surfaces and objects that are visibly dirty, as the environment where students work must always be clean.
Use signs, floor markings, tape and other means to maintain a distance of 1 meter between each desk.

IN THE BREAK

Maintain social distancing at all times.
Wash hands before handling food.
Only remove the mask when serving food and put it back on immediately.
Avoid physical contact, especially fluid exchange when sharing food with others.
Use disposable kitchenware to serve food.
Never lend your utensils to other people, and throw them away when you finish eating.
Try to keep the spaces that are used clean.
Use alcohol or antiseptic gel to constantly disinfect your hands.
Make sure that all the food to be eaten is always packed.
At the time of eating, avoid having distractions to finish the meal as soon as possible and wash your hands immediately

Wash your hands

Wet your hands and apply soap.
Rub your palms together to make the soap lather.
Rub the back of your hands with your palms, first the right and then the left.
Interlock your fingers and rub them well together.
Rub the back of the fingers with the palm of the opposite hand with the fingers together.
Close your left hand with your right thumb inside and rub well, then swap hands.
Rub the fingertips of the right hand on the palm of the left hand and vice versa.
Rub around the wrists with the opposite hand, then switch hands.
Rinse the soap from your hands with plenty of water, make sure to remove all the soap well.
Finally dry your hands with a clean, dry towel.

Steps to wash your hands

Use a mask

Wash your hands before touching the mask.
Check that the mask is in perfect condition and is not torn or perforated.
Locate the correct way to put the mask.
Fit the mask to the face so that there are no openings on the sides.
Cover your mouth, nose and chin.
Wash your hands before removing your mask.
Remove the mask through the strips that are placed behind the ears or head.
When removing the mask keep it away from the face.
Wash the mask with soap or detergent, and preferably with hot water if the mask is reusable, if it is not, dispose of the mask immediately.
Wash your hands again after removing the mask.

Steps to correctly use the mask

References

COVID-19 Guidance for Safe Schools and Promotion of In-Person Learning. (2020, 13 september). American Academy. Recovered 8, february 2021, from https://www.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in-schools/
Centers for Disease Control and Prevention. (10, August, 2021). When and How to Wash Your Hands. Obtenido de https://www.cdc.gov/handwashing/when-how-handwashing.html
Protocols and guidelines for the reopening of schools in Latin America and the Caribbean countries. (2021, 21 octubre). UNICEF. Recovered 9 of July 2021, from https://www.unicef.org/lac/en/protocols-and-guidelines-reopening-schools-latin-america-and-caribbean-countries
World Health Organization. (1,December, 2020). Coronavirus disease (COVID-19) advice for the public: When and how to use masks. Obtenido de https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/when-and-how-to-use-masks

Lengua y Literatura

Liceístas preparándose para el retorno

La pandemia del covid-19 ha provocado un cierre masivo de las actividades presenciales dentro de las instituciones educativas con el fin de evitar su propagación en los más jóvenes y así mitigar su impacto, la principal medida que ha sido tomada es la de suspender las clases presenciales en todos los niveles, comenzando un despliegue de la modalidad de aprendizaje a distancia con ayuda de un diversidad de formatos y plataformas que en su mayoría so utilizadas mediante la tecnología.

La adaptación a la educación en línea ha sido un reto para todos, pero son muchas las posibilidades que abre. La socialización online también es posible mediante reuniones en plataformas. Hay herramientas tecnológicas que permiten desarrollar habilidades, fomentar el pensamiento crítico o la creatividad, favoreciendo el aprendizaje y motivando al estudiante. En la educación en línea algunas familias afrontan también las dificultades de conexión. La educación online, mediante plataformas o los programas en canales de televisión o radio, no son posibles siempre por problemas de acceso. Es por eso que dentro de nuestro país se ideó un plan de vacunación para la población más joven (http://www.ecuadorlegalonline.com/noticias/cronograma-de-vacunacion-para-adolescentes-jovenes-y-adultos/ ) como una alternativa para poder retornar a la prespecialidad, con la vacuna puesta a la población estudiantil será más seguro que se pueda regresar a la modalidad presencial en las diferentes instituciones educativas, colegios e incluso universidades.

Varios colegios alrededor del país ya han sido autorizados para que pueda recibir nuevamente las puertas a sus estudiantes (https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/06/RETORNO-INSTITUCIONES-EDUCATIVAS.pdf), la Unidad Educativa " Liceo Policial" también se está preparando para volver a recibir a todos sus estudiantes dentro de sus aulas, el regreso deberá ser paulatino y se deberán acatar ciertas medidas de bioseguridad dentro y fuera de la institución , todo esto con el fin de salvaguardar la salud de cada uno de los alumnos, profesores y demás personal. Todos los que conformamos la comunidad liceísta deberemos poner de parte y acatar todas estas nuevas medidas para lograr así retomar nuestras actividades normales a nivel educativo, a continuación detallaré algunas de estas medidas:

Uso de mascarillas: La presencia de la variante delta en el país obliga a que los niños y adolescentes utilicen mascarilla en todo momento con el objetivo de evitar contagios, pues esta variante es hasta tres veces más contagiosa que la original.
Lavado de manos: Se trata de una de las estrategias más eficaces para evitar los contagios de Covid-19, se recomienda que el lavado de manos sea de al menos 30 segundos.
No compartir la comida: Los especialistas tampoco recomiendan compartir la comida. No tanto por la probabilidad de contraer el virus a través de los alimentos, sino porque ello significa que los niños permanezcan a una distancia menor a dos metros sin mascarilla.
No saludar con la mano: Se recomienda no saludar con un beso y tampoco con la mano, pues el virus puede alojarse en ellas. Los especialistas recomiendan chocar los pies o saludar con un movimiento de mano.
Evitar las aglomeraciones: Un consejo en el que los epidemiólogos han insistido a lo largo de la pandemia es que las personas eviten las aglomeraciones. Esta recomendación se extiende ahora a los estudiantes. “Mientras más personas se encuentren en un mismo espacio hay más posibilidades de contagio”.
Comunicar los síntomas: Es necesario que un estudiante que presente fiebre, malestar general, tos o pérdida del olfato y del gusto reporte inmediatamente estos síntomas a sus padres o a las autoridades de la institución educativa. Esto permitirá establecer cercos epidemiológicos mientras las autoridades ratifican si se trata de un contagio de Covid-19.
Viaje en silencio: El transporte público es considerado uno de los principales focos de contagio. Es por eso que los médicos recomiendan viajar respetando el distanciamiento social y en silencio para evitar la expulsión de aerosoles.
No prestar utensilios, ni lápices: El objetivo de este consejo es evitar un posible contagio a través de la saliva. Los médicos tampoco recomiendan compartir esferográficos o lápices, pues usualmente los niños se los llevan a la boca.

Es fundamental que no olvidemos que la pandemia todavía no ha terminado, el virus todavía está presente y nos podríamos contagiar con él, el seguir las medidas de bioseguridad dentro de la institución podrá proteger a todos los que conforman el Liceo Policial, recuerda que el protegernos del virus es tarea de todos.

Referencias

Naciones Unidas. (2020, 13 agosto). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Recuperado agosto de 2020, de https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19

UNIR. (2021, 16 agosto). Cómo ha afectado a la educación la pandemia por COVID-19. UNIR México. Recuperado 7 de noviembre de 2021, de https://mexico.unir.net/educacion/noticias/como-ha-afectado-a-la-educacion-la-pandemia-por-covid-19/

Primicias. (2021, 28 agosto). 10 consejos de los expertos para el regreso a clases presenciales. Primicias. https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/consejos-expertos-ninos-escuela-clases-presenciales/